La scuola attiva e l’esperienza
Per John Dewey, imparare significa agire e riflettere sull’esperienza: il learning by doing non coincide con il semplice fare manuale, ma usa attività concrete per comprendere i saperi. La scuola è una comunità in cui l’educazione si svolge nel presente, non soltanto una preparazione alla vita adulta.
- Il puerocentrismo pone l’alunno al centro del processo educativo.
- Il lavoro pratico collega le attività a conoscenze di storia, scienza e geografia; non serve principalmente a formare lavoratori.
- L’insegnante guida l’apprendimento, organizza l’ambiente e considera gli interessi degli alunni.
In Esperienza ed educazione, Dewey precisa che non ogni esperienza è educativa: deve avere continuità, collegandosi alle esperienze precedenti e aprendo a quelle future; crescenza, favorendo lo sviluppo e l’autonomia; interazione, mettendo in rapporto ambiente e bisogni dell’alunno.
Democrazia e problem solving
In Democrazia ed educazione, la scuola è legata alla società: una comunità democratica richiede persone capaci di collaborare, pensare autonomamente e partecipare. Nella scuola-laboratorio, il problem solving parte da un problema reale: si osservano e analizzano i dati, si formula un’ipotesi, la si mette alla prova nell’azione e si verifica il risultato. Se l’ipotesi non funziona, se ne elabora un’altra.