Design Industriale (Liceo)

Leggere è azione legata alla conoscenza, alla cultura e alle emozioni, ai processi cognitivi utili per la crescita interiore e per la formazione dell'individuo, alla comprensione del mondo. La biblioteca scolastica, quale luogo deputato alla raccolta, conservazione e consultazione del libro inteso come essenziale strumento di trasmissione del sapere, assume oggi un significato più ampio, trasversale, riferito anche all'innovazione tecnologica, alla multimedialità, con una conseguente e diversa articolazione e fruizione degli spazi e degli arredi ivi collocati. Con l'Azione #24 del PNSD – Piano Nazionale Scuola Digitale – si è inteso riorganizzare le biblioteche scolastiche con lo scopo di creare dei “nuovi modelli di formazione e apprendimento”, aventi la funzione di “centri di documentazione e alfabetizzazione informativa, anche aperti al territorio circostante" pensati “per favorire esperienze di scrittura e lettura, anche con l'ausilio delle tecnologie e del web". La biblioteca è quindi un luogo importante, da ricollocare al centro della scuola, che si rinnova di pari passo con le metodologie didattiche e mette a disposizione nuove risorse digitali. Partendo dagli interessi dello studente, essa si pone quale centro propulsivo per lo sviluppo di un reale avvicinamento alla lettura, spazio per l'approfondimento, la ricerca, l'interdisciplinarità, l'apertura verso l'esterno. Il candidato, con l'obiettivo di individuare forme che sappiano interpretare il rinnovamento in atto, attraverso le metodologie progettuali e laboratoriali proprie dell'indirizzo di studi frequentato e sulla base delle esperienze effettuate, progetti un “modulo” di arredi per una biblioteca, costituito dagli elementi libreria – piano studio – sedute, che possa integrare la lettura di testi cartacei con l'attività di ricerca e produzione digitale e multimediale attraverso l'uso di vari device, tablet, portatili, postazioni informatiche. Le caratteristiche principali degli arredi costituenti il “modulo” saranno: modularità e possibilità di aggregazione, tali da poter permettere diverse composizioni ed articolazioni all'interno di ambienti scolastici diversi a livello dimensionale e di conformazione planimetrica; comfort, funzionalità, ergonomia di sedute (sedie, poltroncine, elementi bassi, pedane) e piani studio, che possano costituire un invito ad una lettura/produzione anche informale e non solo legata a modalità tradizionali; conformazione atta a consentire e a stimolare, oltre che momenti di studio e riflessione individuali, anche attività di gruppo, azioni collaborative, dialogo e scambio informativo; uso di materiali eco-sostenibili.